Secondo le raccomandazioni dell’Istituto Superiore di Sanità è fondamentale valutare già all’ultimo anno della scuola dell’infanzia alcune abilità che costituiscono i precursori della lettura, scrittura e calcolo. 

Intervenire tempestivamente permette di: ridurre i disagi futuri, strutturare un percorso personalizzato, rafforzare le abilità emergenti. 

Le abilità di lettura, scrittura, e calcolo non iniziano con la scuola primaria ma hanno percorsi ben identificabili già dall’ultimo anno della scuola dell’infanzia. 

E’ importante osservare precocemente: la consapevolezza dei suoni delle parole, la velocità di denominazione (RAN), l’associazione tra lettere e suoni, la memoria a breve termine e visuo-spaziale, le abilità di conteggio e simboliche. 

Agire in tempo vuol dire dare a ogni bambino la possibilità di apprendere al meglio.